Упита ме син једном приликом: шта те гони да и после 20 година рада у просвети и даље идеш на посао? И њему сам предавао, као и ћерки. И он се врло добро сећа мојих часова и неисцрпног причања о свему и свачему. Кроз музику сам покушавао да повежем све делове наше стварности, историје, религије. Наравно да сам често одлазио на места која нису била приступачна ни мени а ни њима. Све је то било сналажење у природи, како би рекао мој добри пријатељ и колега пчелар. Србске школе су углавном неопремљене и бедне, а посебно је у лошем стању однос према уметности, а самим тим и музици. Из немања основних средстава за озбиљно бављење музиком, ја сам морао да се сналазим и одржим ученицима пажњу нечим њима занимљивим. Свашта сам радио, и успешно и тотално поражавајуће. Али, трудио сам се како сам најбоље могао. То ми нико не може пребацити. Да ли сам успевао, у овом тренутку није битно. Давао сам од себе све, а тако радим и сада. И даље покушавам да клинце заинтересујем за музику, уметничку.
Свакаквих научних теза сам се научио: и да је Дрина на граници са Македонијом; да аутопутем из Велике Плане ка Нишу прелазимо преко Дунава; да у Неготин идемо преко Чачка и Ваљева. Видели смо Триглав негде преко Дунава код Голупца. Да се један родио са девет година. Математичких решења и теорија нечувених у познатом нам свету... Да је Мокрањац био Француз. И понеке метафоре које не могу да се понове јер су речене у неком посебном стању свести када се не памти и када мозак постаје течна маса... Чаробно је радити са децом. И тешко и лепо, напорно и весело, али у сваком случају изузетно чаробно и узвишено. И посебно наглашавам, веома слабо плаћено. Колико год људи мислили да ми не радимо ништа и само одмарамо.
Покушавао сам да памтим, пишем или бележим све дечије, а и наше, професорске бисере, али нисам успевао. Није ми се дало. Можда зато што написан виц није исто као и добро испричан. Свима се вероватно барем једном догодило да се у друштву крене са вицевима и падањем под сто од смеха. Посебно ако се деси и нека смешна ситуација. Покушати касније некоме ко није био присутан дочарати тај смех и радост је немогуће. Не може да се преприча и пренесе дух. Вероватно је и то повезано са музиком. То је покушао да објасни Ричард Гир у улози такође професора музике који има пса хаскија. Та четвороножна верна животиња га је чекала када оде на посао. Чак и када је овај умро, пас је на станици провео неколико година ишчекујући газду. Кажу да је истинита прича. Истинита је и тврдња коју је изнео Ричард у том филму: да постоје свирачи, уметници, који нису дозвољавали да се снима њихово концертно извођење. Пристајали су да у студију снимају музику разних великана светске музике. Али, уживо, на концерту пред публиком не. Бранили су се мишљу да тај невидљиви мост и спој музике, уметника и публике постоји, да га сви осећају, али да се он не прима на траку. Да се никада не понови. Дигитални, или било који запис не може да сними дух тог тренутка који одлази свакако без повратка. Снимци су без душе. И тај нестварни концерт у коме је публика осетила савршену музику а уметник доживео да изађе из свог тела, као у трансу, у каснијем слушању није исти. Звучи као клон.
То се десило свима, да одгледају снимак догађаја на коме су присуствовали, али да не осете ништа од онога што их је одушевило у тренуцима догађања. Сви ви који сте правили свадбу, гледајући касније све то пред разном фамилијом и родбином, нисте је више доживљавали као своју... И свако новије гледање само додатно огољује сам тај радостан догађај, скидајући слој по слој до тоталног и бруталног смучавања. Тада се просто засити човек и престане и да гледа. А концерте свог омиљеног извођача можете да гледате уживо безброј пута, и сваки пут је другачији и јединствен.
На који начин смо се сада дотакли свадбе, нико не зна, али исто тако смо се сада забавили разним темама одлазећи од суштине, а све некако повезано са музиком. То сам радио на часовима, па вам је можда мало јасније. Можете да пустите и неку фину класику док ово читате, да вам помогне да се вратите у школску клупу. Ипак је то најбезбедније место на коме сте седели и увек би се вратили. Само је мало далека и некако је омалила. То је можда и одговор на постављено питање мога сина: жеља да макар будем окружен клупама, тим сигурним уточиштем нашег детињства. Радећи са децом, можда ја желим да се вратим у њихово време...
У сваком случају, почех да вам причам о клиначким бисерима. Овај скорији ме је више поразио него насмејао, мада је и то. Не поразио у лошем смислу, већ некако ме лупио по челу са убеђењем да је моја клупа размештена, колико год ја желео да је поново окупирам са својим неким другаром из клупе. Објаснио ми дечко да је моје време одавно прошло, са свим својим вредностима. Нова деца са собом доносе и нова правила игре.
Говорили смо о балету. Покушавао сам да им објасним како се радња одвија без текста, говором тела. Питао сам их да ли знају како се на грчком каже тај начин говора покретима руку и тела. Нису знали. Покушао сам да им појасним речима да се тога играју на рођенданима.
- Масне фоте!!! узвикну један.
- Не, децо. Мислио сам на пантомиму. Ми смо се у вашим годинама играли пантомиме.
Схватих у тренутку како ме је време прегазило...